La educación y la escuela en el Antiguo Egipto (Historia para niños)

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Los antiguos egipcios le daban a la educación una gran importancia. Sin embargo, sólo había un número limitado de escuelas a las que asistían los miembros de la realeza, los hijos de los nobles, los de aquellos que podían pagar por esa educación y aquellos destinados a ser sacerdotes o escribas.

Los egipcios y egipcias del pueblo llano eran educados en su propia casa:
  • Los hombres eran educados por hombres, siendo común que un padre enseñara su profesión a su hijo.
  • Las mujeres en el Antiguo Egipto eran educadas por sus madres en aquellas tareas propias de su posición social.

LA ESCUELA EN EL ANTIGUO EGIPTO
Las escuelas en el Antiguo Egipto presentaban las siguientes características:
  • A las escuelas sólo asistían niños, no niñas.
  • Los estudiantes vivían en su casa y asistían a las escuelas.
  • Normalmente las escuelas estaban situadas junto a los templos y a los edificios del gobierno y los profesores eran sacerdotes del templo o escribas.
  • La jornada escolar duraba desde por la mañana hasta la tarde, si bien en las horas de mayor calor del día había un descanso.
Cuando asistían a clase los estudiantes se sentaban con las piernas cruzadas, colocando el material para la escritura en su regazo.


LA EDUCACIÓN EN EL ANTIGUO EGIPTO

La educación de los niños egipcios en el inicio de la vida escolar consistía básicamente en:
  • Practicar la escritura copiando textos. Utilizaban tablillas de madera recubiertas de yeso blanco, lo que permitía limpiar lo escrito y reutilizar las tablillas. Únicamente los estudiantes de mayor edad podían utilizar papiro.
Escuela Antiguo Egipto - Tablilla
Tablilla
  • Recitar de forma repetitiva sumas.
  • Aprender matemáticas básicas.

Una vez finalizado el aprendizaje de los aspectos fundamentales, el estudiante continuaba con textos más avanzados, mayoritariamente sobre la historia de Egipto y clásicos de la literatura egipcia, además de recibir clases de distintas materias como por ejemplo:
  • Astronomía: para calcular las estaciones,...
  • Aritmética: para los cálculos comerciales,....
  • Geometría: para medir la tierra y realizar estudios topográficos del terreno. Este aspecto era importante debido a la crecida anual del río Nilo, que borraba los lindes. La geometría también era importante para realizar los cálculos necesarios para la construcción de edificios, templos y pirámides.
  • Matemáticas: los antiguos egipcios conocían la suma y la resta, que hacían posible la multiplicación y la división. También conocían el cálculo de quebrados. Los cálculos se realizaban con números enteros, que expresaban mediante signos jeroglíficos, extraídos del sistema decimal.

Durante los últimos años de formación, los estudiantes ya trabajaban con un maestro o asistían a alguna escuelas especializadas a cargo de los principales empleadores de los escribas, como el Palacio Real, los templos, el ejército y el gobierno. En estas escuelas el alumno recibiría conocimientos específicos aplicables a los trabajos futuros.

El monasterio budista de Taktshang (Bután, Cordillera del Himalaya,Asia)

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Conocido como el Nido del Tigre, el monasterio de Taktshang está situado en un acantilado sobre el 'Valle del Paro', en Bután (Cordillera del Himalaya, Asia), a 700 metros sobre el fondo del valle y a más de 3.000 metros sobre el nivel del mar.

Construido en el año 1692 d.C., su origen, según la leyenda, está conectado al gurú indio Padmasambhava, que llegó a la montaña a lomos de una tigresa y que fue clave en la difusión del budismo en Bután.

Tras sufrir un incendio en el año 1998 el monasterio fue reconstruido.


El Siglo de Oro español (Historia para niños)

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En la España de los Austrias se produjo un apogeo cultural en lo que fue llamado el "Siglo de Oro", época desde el Renacimiento del siglo XVI al Barroco del siglo XVII.

Esas inquietudes culturales abarcaron campos como el de las letras, la escultura, la arquitectura, la pintura, las ciencias y la enseñanza:

LETRAS
En los distintos ámbitos que abarcan las letras, destacan grandes figuras:
  • Novela: en la que destaca la figura de Miguel de Cervantes.
  • Teatro: representado por Lope de Vega, Pedro Calderón de la Barca,y Tirso de Molina.
  • Poesía:  con Garcilaso de la Vega, Góngora, Quevedo, Boscán y Fray Luis de León.
  • Mística y ascética: representado por Santa Teresa de Jesús, San Juan de la Cruz, Juan de Ávila y Fray Luis de Granada.

ESCULTURA
  • La escuela italiana, representada por Alonso Berruguete y Juan de Juni.
  • La reacción naturalista, de gran realismo y religiosidad. Destacan Gregorio Hernández, con los pasos procesionales de Valladolid; Juan Martínez Montañés y Alonso Cano.
ARQUITECTURA
En esta época surgen dos estilos:
  • Estilo churrigueresco: De gran riqueza ornamental, con elementos decorativos, como flores, escudos,... En este estilo destaca Pedro RiberaJosé Churriguera con su obra el retablo de San Esteban, y que es quien da nombre al estilo churrigueresco.
  • Estilo herreriano: Caracterizado por su poca decoración y sus grandes cúpulas. De este estilo destaca la obra terminada por Juan de Herrera, el monasterio de San Lorenzo del Escorial, que conmemoraba la victoria de san Quintín.

LA PINTURA
Tres fueron las escuelas de pintura que destacaron:
  • Escuela castellana, de la que destacan el Greco, con obras como El entierro del conde Orgaz y El caballero de la mano en el pecho y Velázquez (Diego Rodríguez de Silva y Velázquez) del que destacan obras como: Las Meninas, Los borrachos, Las hilanderas y La fragua de Vulcano.
  • Escuela valenciana, con José Ribera, "el Españoleto" y su obra El martirio de san Bartolomé.
  • Escuela andaluza, con Murillo, Zurbarán, Valdés Leal.

LA ENSEÑANZA
Se llevó a cabo un desarrollo de la enseñanza en todos los niveles educativos: 
  • Enseñanza Primaria
  • Enseñanza Secundaria 
  • Enseñanza Universitaria (entre las que destacan la de Salamanca y la de Alcalá de Henares)
OTROS CAMPOS
Grandes figuras destacaron en otros campos:
  • Ciencias: Molina Caro, autor del libro Descubrimientos geométricos; y el médico Miguel Servet, entre otros. 
  • En Derecho, destaca Francisco de Vitoria

El colosal león de Nimrud

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Esta estatua de un león, que puede verse en el British Museum, era uno de los dos que guardaban la entrada al templo de la diosa Ishtar en Nimrud (cerca de la actual Mosul, Irak), una de las capitales del imperio asirio.

La ciudad de Nimrud fue saqueada y arrasada por el Estado Islámico a principios de marzo de 2015.


La Puerta del Paraíso del Baptisterio de Florencia

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La Puerta del Paraíso, obra del orfebre Lorenzo Ghiberti (la finalizó en el año 1452), es como se conoce a la puerta este del Baptisterio de Florencia.

En la siguiente imagen se observa la puerta original conservada en el Museo dell'Opera del Duomo de Florencia, a donde se trasladó en el año 1966 después de la inundaciones que sufrió la ciudad.

La puerta que está instalada en el Baptisterio es una réplica de la original.


La ciudadela de Djado (Níger, África)

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Situada en el noreste de Níger, en el desierto del Sáhara, la ciudadela fortificada de Djado formaba parte de la ruta de los traficantes de esclavos a Libia.

Lo limitado del espacio en este 'islote' en pleno Sáhara hizo que sus habitantes construyeran edificios de varias alturas.


Las columnas de la Apadana del Palacio de Darío en Susa (Persia)

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Capiteles como el de la imagen, que puede verse en el museo del Louvre (París, Francia), formaban parte de las treinta y seis columnas que sostenían el techo de la sala de audiencias, la Apadana, del Palacio de Darío en Susa, una de las capitales del imperio persa.

Reconstruido a partir de los fragmentos descubiertos en las excavaciones llevadas a cabo entre los años 1884 y 1886 por Marcel Dieulafoy, las figuras representan a dos toros arrodillados unidos por el dorso. El que la reconstrucción se haya realizado a partir de fragmentos de otros capiteles explica la diferencia de color de la piedra.

El acta fundacional de la ciudad dice que, siguiendo las indicaciones de los arquitectos persas, fueron griegos y lidios quienes tallaron las columnas de Susa.

Las columnas tauriformes de la Apadana de Susa, que medía 109x109 metros, tenían 21 metros de altura y los capiteles hasta 5 metros. Cada columna tenía un eje estriado de estilo jónico y el capitel combinaba sucesivos elementos de diferentes civilizaciones: de Egipto, cuerpos de palmas; de Grecia, cuerpos de dobles volutas; y por último, los toros arrodillados.

Tanto la techumbre como los arquitrabes, que es la parte inferior del entablamento* que se apoya sobre las columnas, debieron ser de madera.

*Entablamento: Elementos que se apoyan sobre las columnas en la arquitectura arquitrabada. Consta de: arquitrabe, friso y cornisa.





La iglesia de madera de Borgund (Noruega)

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La iglesia de madera de Borgund está situada en la localidad Noruega del mismo nombre. Construida en algún momento entre los años 1180 d.C. y 1200 d.C. se trata de un Stavkirke, un tipo de templo cristiano  medieval construido de madera.

Es característico su techo en escalonamiento séxtuplo con decoraciones cn formas de cabezas de dragones.

Aunque a lo largo del tiempo ha sufrido ampliaciones y restauraciones, se trata de la iglesia de madera mejor conservada de entre las 28 existentes en Noruega.

El interior medieval está prácticamente intacto, aunque algunos objetos, como el crucifijo de madera, fueron eliminados durante la Reforma protestante.




Consagrada a San Andrés y en uso como iglesia hasta el año 1868, en la actualidad funciona como museo.

Como curiosidad, en el portal occidental de la iglesia se aprecian varias inscripciones rúnicas que dicen:

     * "Ave María".
     * "Thor talló estas runas en la noche de la misa de San Olav...".




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